domingo, 8 de maio de 2016
sexta-feira, 28 de outubro de 2011
utilizando a Prancha Livre como tecnologia assistiva
Relatório Pedagógico do Recurso Utilizado: A Prancha Livre
Meu aluno com Sindrome de Dowh usou pela primeira vez o recurso da Prancha Livre.
O objetivo foi apresentar esse recurso e ver como ele se comportaria diante das imagens, sons produzidos pela própria Prancha e se ele iria reconhecer o som e identificar com as imagens.
Utilizamos imagens aleatórias. Através das minhas intervenções meu aluno ia respondendo ao que via na prancha. Nas imagens individuais ele conseguiu identificar imagem e som sem muitas dificuldades, demonstrando satisfação e interesse.
Na utilização de mais de uma imagem com identificação de voz ele consegue fazer o reconhecimento da última palavra a sílaba mais forte. Apresenta grau de dificuldade na formulação de frases.
Nesse caso em especifico acredito que aliado com as tecnologias assistivas um profissional da área de fonoaudiologia poderia ser de um grande ganho para o desenvolvimento da linguagem desse aluno.
Foi de extremo significado para o aluno e para a professora o recurso utilizado, dando a possibilidade de ambos fazerem experiências e observações muito gratificantes para ambos.
Meu aluno com Sindrome de Dowh usou pela primeira vez o recurso da Prancha Livre.
O objetivo foi apresentar esse recurso e ver como ele se comportaria diante das imagens, sons produzidos pela própria Prancha e se ele iria reconhecer o som e identificar com as imagens.
Utilizamos imagens aleatórias. Através das minhas intervenções meu aluno ia respondendo ao que via na prancha. Nas imagens individuais ele conseguiu identificar imagem e som sem muitas dificuldades, demonstrando satisfação e interesse.
Na utilização de mais de uma imagem com identificação de voz ele consegue fazer o reconhecimento da última palavra a sílaba mais forte. Apresenta grau de dificuldade na formulação de frases.
Nesse caso em especifico acredito que aliado com as tecnologias assistivas um profissional da área de fonoaudiologia poderia ser de um grande ganho para o desenvolvimento da linguagem desse aluno.
Foi de extremo significado para o aluno e para a professora o recurso utilizado, dando a possibilidade de ambos fazerem experiências e observações muito gratificantes para ambos.
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
terça-feira, 4 de outubro de 2011
prática com alunos especiais
Nesse espaço quero relatar a experiência que estamos tendo através do curso de Formação Continuada
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS.
O curso tem nos propiciados a todos os participantes muita troca de experiências e tem feito acreditar-mos que existe muitas soluções para as pessoas PNE e estão sim ao nosso alcance.
Dentro das atividades propostas tinhamos que escolher um recurso de tecnologia para aplicar com uma criança PNE eu escolhi um menino que tem sindrome de Down e muita dificuldade para falar. Utilizei como recurso o FALADOR que é uma ferramenta que instalado no computador reproduz via fala o que escrevemos no monitor.
A experiência foi muito legal, porque o menino pode interarir a medida que ele escutava os sons ele ia reproduzindo e entendo o que era falado. Utilizei palavras do seu cotidiano.
Ele apresentou dificuldades onde foi colocado duas palavras para serem ouvidas e repetidas.
Através do curso percebemos que existem uma série de recursos que infelizmente são poucos os professores que os utilizam ou tem acesso a eles, esperamos que depois do curso muita coisa possa mudar.
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS.
O curso tem nos propiciados a todos os participantes muita troca de experiências e tem feito acreditar-mos que existe muitas soluções para as pessoas PNE e estão sim ao nosso alcance.
Dentro das atividades propostas tinhamos que escolher um recurso de tecnologia para aplicar com uma criança PNE eu escolhi um menino que tem sindrome de Down e muita dificuldade para falar. Utilizei como recurso o FALADOR que é uma ferramenta que instalado no computador reproduz via fala o que escrevemos no monitor.
A experiência foi muito legal, porque o menino pode interarir a medida que ele escutava os sons ele ia reproduzindo e entendo o que era falado. Utilizei palavras do seu cotidiano.
Ele apresentou dificuldades onde foi colocado duas palavras para serem ouvidas e repetidas.
Através do curso percebemos que existem uma série de recursos que infelizmente são poucos os professores que os utilizam ou tem acesso a eles, esperamos que depois do curso muita coisa possa mudar.
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